霞客微访谈⑥|学校教的哪些东西，是学生走出校门
“培养学生的科学态度、科学思维和科学方法，对学生今后走出学校进入社会是非常有必要的，对他的可持续发展相当重要。”
北京市第八十中学副校长李新华在首档全国校长高端视频微访谈节目——校长派·霞客微访谈中这样说道。
访谈现场
首档全国校长高端视频微访谈节目路途遥远，勿忘初心。霞客，与梦想者同行！
【人物简介】
李新华，北京市第八十中学副校长
在由中国科学院大学培训中心主办，校长派、中科院附属玉泉小学协办的首届全国中小学科技教育创新发展高峰论坛上，李新华副校长详细说明了八十中学在科技教育课程设置上和活动开展上做了哪些工作。以下为李新华副校长的口述实录：
作为八十中学，我们的办学理念是“一人一天地，一木一自然，让生命因教育而精彩”，我们的学生培养目标是“有理想、负责任、会学习、善合作的创新型人才”。在科技教育上，我作为分管科技教育的副校长，在田树林校长的大力支持下，为落实我校办学理念和学生培养目标与学校所有努力从事科技教育的老师们在科技教育课程设置上和活动开展上做了很多工作。
科技教育课程设置的思考与实践一：学生的时间有限，如何把课程进行整合
我们学校是北京市翱翔计划信息与数学基地、英才计划基地，后备人才基地和雏鹰计划基地等，我们把这些计划基地整合到一起纳入课程设计中，分两部分实施：
第一部分是在必修必选课的课堂上实施科技教育。我们每年都会由学校成立的专门负责科技教育的科技教育办公室在数学、物理、化学、生物、地理等学科中选拔对科技感兴趣、能够在课堂上渗透科技教育知识的五六十名老师组成科技教育辅导教师团队。
科技课程分科学实践课、科学考察课（科学考察主要在寒暑假）。一开学，老师要列出本学科、本学期周末课程，高一、高二的各个学科的备课组长要将周末的科学实践课程以及暑假的科学考察课程交给科技教育办公室去上报区教委。对于实践课和考察课，学生可以选择，而且每个学科都要拿出自己的计划去落实，要把课堂上的内容和科技实验、科技考察相结合。最重要的是，每年我们跟中科院合作举办一个科学考察项目，项目中学生要做好多研究性学习准备，结束后学生都会做研究报告，并展示。
科技教育课程设置的思考与实践二：如何让科技教育助推学校、学生、教师的发展
（本文根据中国科学院大学培训中心主办，校长派、中国科学院附属玉泉小学协办的“首届全国中小学科技教育创新发展高峰论坛”现场内容编辑整理）
【下期预告】北京万泉小学校长景小霞
采访现场
景小霞
